教育

前回のブログで、教育の目的について考えたので、今回はさらに教育の目標について考得ていきたいと思います。 それでは早速、教育基本法からさらっと見てみたいと思います。

教育の目的は、教育基本法の第一条に明記されている。 教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない。

4歳の長男がボールをするのが、難しそうな様子でした。 主な原因としては、

少し前の話ですが、東京に観光に行きました。 その際に築地にあるクリップという絵本とアートで遊ぶクリエイティブな空間に行ってきました。 そこでは、2時間、様々な絵の具を使って、アート体験をするのですが、ルールがあり、 「上手だね」「下手だなー...

私たちは日常生活で様々な情報を感覚系を通じて受け取っています。その中でも特に視覚と聴覚は私たちの情報処理において重要な役割を果たします。

長男の方が、何かしら勉強することが好きな方で、３歳になる前からひらがなが読めたり、最近では、アルファベットに興味を持ったり、何か学ぶことに対して、楽しんで吸収している様子だったので、試しに小学校お受験の教材を買って少しずつ取り組むようにしました。

よく誤学習はよくないといわれていますが、一体何が良くないのでしょうか？ そもそも誤学習とは、正しい知識や技能を習得するためのプロセスである学習において、誤った情報や方法を習得してしまうことを指します。

出張等で外部に行くときにマスクを一応着用せねばと思う今日この頃です。 「郷に入らば郷に従え」とはよく言ったもので、日本には協調性を求める郷が多い気がしています。 自己主張することが評価される欧米諸国においては、おそらくマスクをつけようがつけまいが、自分の考えであることを尊重することが文化として根付いていることでしょう。

仕事でも、家庭でも伝え方が大切だなと感じる場面が多々あります。 よく教育の場面では、「それはいけません」や「やってもいいですか」など、問答のようなもので、「ダメです」などと２つ返事でやりとりがなされている場面があります。 しかし、それは本当にこちらの意図が伝わっているのでしょうか？

世の中にルールはたくさんあります。 国の法律から、スポーツのルール、家庭のルールなど、様々です。 果たしてそのルールとは一体なぜ、設けられているのか？また、家庭等でルールを設けることも想定されますので、今回は、ルールを作る側と守る側でのメリット、デメリットを基に考えていきたいと思います。