長男が、ふと、「０歳は子ども？」 と言ってきたので、「どう思う？」と聞き返すと、「赤ちゃん！」と言っていました。 「自分はどうなの？」と聞くと、「お兄ちゃん！」と言っていました。

前回のブログで、教育の目的について考えたので、今回はさらに教育の目標について考得ていきたいと思います。 それでは早速、教育基本法からさらっと見てみたいと思います。

教育の目的は、教育基本法の第一条に明記されている。 教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家及び社会の形成者として必要な資質を備えた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない。

4歳の長男がボールをするのが、難しそうな様子でした。 主な原因としては、

少し前の話ですが、東京に観光に行きました。 その際に築地にあるクリップという絵本とアートで遊ぶクリエイティブな空間に行ってきました。 そこでは、2時間、様々な絵の具を使って、アート体験をするのですが、ルールがあり、 「上手だね」「下手だなー...

私たちは日常生活で様々な情報を感覚系を通じて受け取っています。その中でも特に視覚と聴覚は私たちの情報処理において重要な役割を果たします。

長男の方が、何かしら勉強することが好きな方で、３歳になる前からひらがなが読めたり、最近では、アルファベットに興味を持ったり、何か学ぶことに対して、楽しんで吸収している様子だったので、試しに小学校お受験の教材を買って少しずつ取り組むようにしました。

「センスは知識からはじまる」水野学さんの本を読みました。 読んでみた感想をシェアしますね。この本では、センスを「数値化できない事象を最適化すること」という風に定義しています。私はこの定義にとても納得しました。

よく誤学習はよくないといわれていますが、一体何が良くないのでしょうか？ そもそも誤学習とは、正しい知識や技能を習得するためのプロセスである学習において、誤った情報や方法を習得してしまうことを指します。